不雅察对象：曾昌睿 不雅察时刻：2024年11月5日

不雅察布景：

我班的睿睿是一个比拟晴朗的小男孩，然则他的步履却令东说念主头疼，常常动手打东说念主、推东说念主，还会对着小一又友的脸喷涎水。在和其他孩子的走动中，只好一发生矛盾，他就用打东说念主的口头来惩处。睿睿小一又友特性倒是挺好的，对敦朴的品评从来不反驳，承认无理也比拟快，等于有点收尾不住我方的手，刚向敦朴保证不打东说念主、不推东说念主，不到半小时的时刻，又有小一又友起诉说他打东说念主了。上课耀见解也不聚首，步履泄气，不盲从通例。流程与家长相似得知，睿睿在家亦然这么，承认无理比拟快，等于有点收尾不住我方。

不雅察计较：

不雅察幼儿是在搭建行动中的社会走动才气。

行动实录：

今天的户外行动时刻，睿睿小一又友一投入建构区就启动搬运积木，当把需要的积木搬到固定所在后，就启动搭建。行动启动不久，我看到操纵的小一又友围聚睿睿。睿睿停驻手中摆弄积木的看成，昂首看了看对方，莫得话语，仅仅笑了一下，眼睛里有一点疑心。当小一又友伸手想拿睿睿操纵的积木时，睿睿小一又友坐窝绝交了对方，说：“这是我的，你不成拿。”并把手举得高高的，准备打东说念主。操纵小一又友看到他举起高高的小手，坐窝把积木放下，很闹心的对睿睿说：“那，咱们我可通盘搭吗？”睿睿冉冉的将手放下来，念念考了八成一两分钟的时刻，笑着说：“好吧！”于是，他们就启动了今天的搭建行动。

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行动图片

行动分析：

在通盘搭建行动中，睿睿的情谊比拟贯通。固然半途发生了少许小摩擦，但睿睿今天很好的收尾住了我方的小手，当同伴提起他的玩物时，他莫得立时动手，而是先告诉同伴那是我方的玩物。同伴建议通盘搭建时，他很清冷地就解析了。但在搭建时，睿睿更多地顺心我方的宗旨，当同伴建议我方的宗旨时，他立时拒却，即使我方的轮番不合，他也要坚捏我方的宗旨。

赞助与政策：

1.在小组行动中，多开展一下小组合营游戏，教学睿睿学习如何与同伴相似和协商，比如：在游戏启动前和同伴探究搭建得主题和打算。

2.当睿睿在合营搭建中出现冲破时，敦朴不错即使介入，教学他融会同伴的宗旨，学会共同完成搭建任务。

3.在平日生存中开云(中国)Kaiyun·官方网站 - 登录入口，通过故事、变装束演等口头，培养幼儿的外交本领，让睿睿学会抒发感谢和尊重别东说念主。

发布于：贵州省